РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

Мир изменился так внезапно, что нам нужно резко приспосабливаться к новой реальности. Мамы и папы детей с особыми образовательными потребностями часто задаются вопросом: как сделать так, чтобы ребёнок не утратил в период вынужденной изоляции и изменений привычного режима жизни социальные и академические навыки, которые приобретались с таким трудом. Кроме того, дети с особыми образовательными потребностями, в частности, с расстройством аутистического спектра, легко заражаются общей тревогой, фокусируются на опасности и тяжело переживают неожиданные изменения, смену привычного распорядка дня и событий.

В целом, детям с особыми образовательными потребностями значительно сложнее включиться в учебную деятельность в домашних условиях без непосредственного контакта с педагогом. В таких условиях родителям приходится организовывать и дозировать учебную нагрузку, но при этом очень важно не терять контакт с педагогом ребёнка. Этот контакт может поддерживаться по-разному, в зависимости от технических возможностей – видеосвязь или обычный разговор по телефону.

Общие рекомендации по организации родителями обучения на дому детей с особыми образовательными потребностями:

- составление распорядка дня, например, в виде визуального расписания. С правилами составления расписания родители могут подробно познакомиться, перейдя по ссылке, указанной ниже;

- организация дистанционного обучения ребёнка. Очень важно не терять контакт с педагогами (учителями, логопедами, дефектологами, психологами). Специалист, который работал с ребёнком раньше, должен предложить конкретный режим, расписание и содержание занятий с учетом особенностей ребёнка. Важно, чтобы ребёнок мог слышать и, по возможности, видеть своего специалиста. Это позволит ребёнку не так остро ощущать разрыв эмоциональной связи со значимым ему человеком, чувствовать её непрерывность и меньше тревожиться;

- учебная нагрузка в домашних условиях может снижаться  и родителям важно не тревожиться по этому поводу. Главное, чтобы ребёнок сохранил учебную мотивацию, то есть желание приобретать новые знания. Для этого особенно важно чаще хвалить и поощрять ребёнка, поддерживать его ощущения собственной успешности. Если ребёнок что-нибудь забудет из приобретенных знаний, то он обязательно наверстает. Если же он потеряет желание учиться, то вновь приобрести его будет значительно сложнее.

На официальном сайте государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» города Михайловска на странице Регионального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра размещены ссылки на полезные рекомендации для родителей и специалистов по организации дистанционного обучения от ведущих экспертов в области коррекционной педагогики и психологии http://www.psycentr-mikhaylovsk.ru/regionalnyj-resursnyj-czentr-po-organizaczii-kompleksnogo-soprovozhdeniya-detej-s-ras/

• 2021 Апрель